你这个问题算是问对了人。首先你的提问里面有点是不对的，东南大学的名气其实并不如南京工学院，你没听说过南京工学院可能也正常，问问你的父辈应该就知道了。东南从来就没包装成自己小而尖什么的，理工为特色一直是东南的特征。关于校史，因为52年有全国院系大调整，那么那么多院校是从本来大校里面分出来的，东南就是南京大学的工学院分出来的。同时分不开的还有另外7所。2002年百年校庆，江苏省政府铸九鼎给九个学校，东南最关键的是原南京大学或者国立中央大学的旧址还是给了东南大学，东南的继承也具有正统性。如果非要因为52年调整酸的话，全国几乎没什么大学早于52年，因为很多学校即使名字没变，但实质完全变了，包括复旦交大这些名校。所以说你所说的改校史是不存在的，关键看你怎么理解。下图是民国时的国立中央大学和现在的东南大学，校门都没动过，不同的是美龄树长得苍天茂盛。路尽头的圆顶大礼堂现在依旧。
蕴含了一个学校的历史积淀和文化底蕴吧
东大校史馆设计策划全程方案 （简介）
一、东大校史馆项目概述
由大连红方块展览展示工程有限公司设计制作安装，东大校史馆设计1个月 工程总造价 53000万，地上3层，建筑高度13.76米，于2007年5月——同济大学百年华诞之际建成并投入使用。其建造旨在向全校师生、校友和社会提供一个展示同济风雨同舟百年历史及严谨求实办学传统的平台，展现其厚重辉粕的过去，桃李芬芳的今天和光明灿烂的未来。
二、总体布局
同济大学校史馆坐落于上海市杨浦区四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路城市界面的节点之一。其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场。广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。校史馆位于广场北侧，作为校区北大道视觉对景，与由北大道串联起的三好坞（校内公园）、文远楼及其南草坪、教学北楼及其北侧绿带等，构成空间有序、生机盎然的生态型校园环境。
三、设计构思
大连红方块设计上秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围；从校园总体流线分析，为迎合来自西南向（东大道）的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。
建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶1.5米挑檐端庄典雅；竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵。
四、内部空间
馆内主要内容包括入口门厅、位于各层的8个层厅及辅助设施，三层设部分管理办公室。以小型规模的展馆承载百年同济的历史，同济大学校史馆展示流线的组织力求简明、紧凑。以设置于带状采光廊的通透观光电梯为枢纽，两端的步行楼梯为辅助，从首层门厅起呈逆时针方各形成串联8个展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、空中连廊等活跃元素构成趣味空间，提供观众间歇休憩场所和至各展厅和门厅的便捷交通。 室内地坪选用仿石地砖和仿古木地板相间，墙体延续室外毛面砖贴面做法，天花采用便于布展的规则透空钢构格栅，营造平和、恬静、舒适的展示空间。
五、主要经济技术指标（与同期建设的综合楼总体平衡）
用地面积 15615平方米
建筑面积 1395平方米（综合楼36986平方米）
容积率 2.46
建筑密度 21.86%
建筑高度 13.76米
建筑层数 地上3层
展览馆；作为展出临时陈列品之用的公共建筑。按照展出的内容分综合性展览馆和专业性展览馆两类。
校史馆：讲解一个学校的历史和展出和学校历史有关的文物。
博物馆：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。
展览馆：临时的。 校史馆；只讲本校的。博物馆：永久的。其实我觉得大体上都是关于学校历史方面的，校史博物馆应该更侧重于学校的一系列展品的陈列展示方面。校史馆策划方案一般包括校史馆前言啊、设计理念啊等等。校史博物馆也大同小异。要是实在摸不到头绪的话，你就上网百度一下做展厅史馆的公司，打个电话咨询一下也行，我听说有的公司在设计策划方面是不收取费用的，不知道是不是真的，你可以试一试，反正就是几个电话费的事……
